Matemātika. Mācību grāmata 2. klasei, 2. daļa

► Mācību grāmatas saturs veidots atbilstoši “Matemātika 1.-9. klasei” mācību priekšmeta programmas paraugam, kas ir izstrādāts Valsts izglītības satura centra Eiropas Sociālā fonda projekta “Kompetenču pieeja mācību saturā” ietvaros pēc Skola2030 izveidotās programmas.

Mācību komplektizdevumu Matemātika 2. klasei veido:
Mācību grāmata 1. daļa (pirmajam mācību semestrim) | Apstiprināta Izglītības un zinātnes ministrijā 2025. gadā
Mācību grāmata 2. daļa (otrajam mācību semestrim) | Apstiprināta Izglītības un zinātnes ministrijā 2025. gadā
Darba burtnīca 1. daļa (pirmajam mācību semestrim)
Darba burtnīca 2. daļa (otrajam mācību semestrim)
Skolotāja rokasgrāmata (tematu plānojums 138 mācību stundām)

Mācību grāmatu “Matemātika 2.klasei 2. daļa” veido četri lielie temati un vairāki apakštemati, kuru apgūšanai paredzētas 72 mācību stundas mācību gada otrajā  semestrī:

2.5. Kā rodas izteiksme? (20 – 24 mācību stundas)
Izteiksmju veidošana.
Izteiksmes vērtības aprēķināšana.
Vienādības un nevienādības.

2.6. Kā veido un raksturo figūras? (12 – 16 mācību stundas)
Daudzstūru veidi.
Daudzstūru veidošana un pārveidošana.
Daudzstūra perimetrs, taisnstūra laukums.

2.7. Ko nozīmē reizināt un dalīt ar 2? (12 – 16 mācību stundas)
Dubultošana un dalīšana sadzīvē un modeļos.
Reizināšana un dalīšana – pieraksts un darbības izpilde.
Pāra un nepāra skaitļi.
Situācijas ar salīdzinājumu (2 reizes lielāks/ mazāks).

2.8. Kā reizina un dala ar 3, 4 un 5? (24 – 28 mācību stundas)
Reizināšana un dalīšana sadzīvē un modeļos (lai iegūtu reizinājumus).
Reizināšana un dalīšana – pieraksts un darbības izpilde, sakarība starp reizināšanu un dalīšanu.
Reizināšana un dalīšana sadzīvē un modeļos (kur noder prasme reizināt un dalīt).
Situācijas ar salīdzinājumu (… reizes lielāks/mazāks; par … lielāks/mazāks).

► Katram apakštematam ir sagatavots mācību stundas sasniedzamais rezultāts, tēmas izklāsts, uzdevumi, apgūstamie jēdzieni, pašpārbaudes uzdevumi katras tēmas noslēgumā un atgādnes.
►   Matemātiku 2. klasē skolēns turpina apgūt kopā ar lapsēnu Miku un viņa draugiem. Katrā tematā lapsēnam Mikam pievienojas padomdevējs. Uz mācību grāmatas vākiem ir atrodams snieguma līmeņu apraksts un atgādnes, kuras var izmantot mācību procesā.
►   Katrs lielais temats sākas atsevišķā titullapā, kurā skolēns var uzzināt par ko mācīsies tematā un kādus jēdzienus apgūs. Mācību stundas nosaukums un sasniedzamais rezultāts norādīts lappuses augšā. Labajā pusē norādīts, kuras darba burtnīcas lappuses atbilst šai stundai.
►   Grāmatā iekļauti QR kodi, kurus noskenējot skolēns var atvērt un izpildīt interaktīvus uzdevumus, lai nostiprinātu stundā apgūto.
►   Grāmatas lappuses apakšā var izlasīt, kādu tematu šobrīd skolēns apgūst.
►   Grāmatā ir daudzveidīgi praktiski veicami uzdevumi un pārī vai grupā veicami uzdevumi.
►   Katra temata noslēgumā skolēns var atkārtot mācību vielu un gatavoties pārbaudes darbam, kā arī novērtēt apgūtās prasmes, lai saprastu, kas vēl jāmācās.
 

Mācību līdzekļu autore ir praktizējoša skolotāja Linda Ādamsone.

“Sākumskolā daudziem skolēniem matemātika ir mīļākais mācību priekšmets, taču pamatskolā vairs ne. Lielā mērā tas ir tāpēc, ka sākumskolā matemātiku mācās caur spēlēm, ar dažādiem uzskates līdzekļiem, darbojoties praktiski un sasaistot uzdevumus ar reālu dzīvi. Sākotnēji skolēniem matemātika ir interesanta, taču vecākajās klasēs mācību situācija mainās.

Pirmais kritiskais lūzuma posms ir sākumskolas vecākās klases – parādoties sarežģītākiem uzdevumiem, mācību process kļūst nopietnāks, tiek piedzīvotas pirmās neizdošanās. Zūd azarts, interese, pārliecība, ka tas ir forši, attiecīgi samazinās arī motivācija apgūt konkrēto mācību priekšmetu.

Tajā brīdī ir ļoti būtiski nenoliegt problēmu un sniegt bērnam atbalstu. Māja ir tik stipra, cik stipri un droši ir tās pamati, tāpēc ir būtiski, lai skolēna pirmos soļus šajā mācību priekšmetā pavadītu kvalitatīvi un saistoši mācību līdzekļi (gan grāmatas, gan darba burtnīcas), interaktīvas un mūsdienīgas mācību metodes, kā arī profesionāli un ieinteresēti pedagogi.”
 

Atsauksmes par mācību līdzekļiem "Matemātikā 2. klasei"

Inta Nogda, Ludzas pilsētas vidusskolas skolotāja
Ļoti labi, ka ir mācību satura plānojums un dažādu līmeņu uzdevumi, snieguma līmeņu un vērtēšanas kritēriju skaidrība. Labi strukturēts mācību līdzeklis. Uzdevumi atbilst dažādu līmeņu mācīšanās vajadzībām, ir arī pašvadītas mācīšanās uzdevumi un interesanti domāšanas uzdevumi. Mācību līdzeklis ļoti palīdz veikt prasmju un zināšanu novērtēšanu, simboli pie uzdevumiem palīdz saprast, kura līmeņa uzdevums tas ir.

Inga Rozīte-Lozberga, Limbažu Valsts ģimnāzijas skolotāja
Mācību līdzeklis ievērojami atvieglo skolotāja darbu, jo ir doti daudzveidīgi uzdevumi, kā arī palīdz novērtēt skolēnu zināšanas un prasmes. Atbilst skolēnu vecumposmam.

Kristīne Gaugere, Limbažu Valsts ģimnāzijas skolotāja
Mācību līdzeklis patiesībā ļoti palīdz, jo stundas pamats jau ir gatavs. Ir daudzveidīgi uzdevumi, patīk un noderīgas ir atgādnes, kas izvietotas uz skolēna grāmatas vākiem. Uzdevumi ir piemēroti dažādiem līmeņiem. Priecē, ka tiek izmantota STAP vērtēšanas metode.

Sandra Fridrihsone, Talsu pamatskolas skolotāja
Patīk, ka skolēna grāmata un darba burtnīca ir strukturēta tā, lai varētu apgūt konkrēto saturu un atvieglotu gatavošanos mācību stundai. Strādājot ar „Skolas Vārda” izstrādāto mācību līdzekli, informācija nav jāmeklē citās grāmatās. Mācību līdzeklis palīdz veikt skolēnu prasmju un zināšanu novērtēšanu. Ļoti patīk vizuālie attēlojumi, jo tie ir skolēniem saprotami.

Ieskats Valsts izglītības satura centra recenzentu atzinumos par jaunajiem mācību līdzekļiem "Matemātika 2. klasei"

Aicinām noskatīties video ierakstu, kurā mācību līdzekļu autore Linda Ādamsone, stāsta par jaunajiem mācību līdzekļiem matemātikā 2. klasei.