Datorika 4. klasei. Mācību grāmata

Kā droši lieto dažādus tiešsaistes informācijas avotus un atsauces uz tiem?
► Drošības un iekšējās kārtības noteikumi datorklasē
► Apdraudējums tīmeklī
► Tīmekļa pārlūkprogrammas
► Informācijas meklēšana un atsauces

Kā apstrādā attēlus un izmanto digitālās ierīces attēla/videomateriāla iegūšanai un demonstrēšanai?
► Digitāls attēls
► Fotografēšana un filmēšana
► Digitāla attēla apstrāde
► Videomateriāla apstrāde

Kā ievada un ar pareizrakstības līdzekļiem pārbauda tekstu dažādās valodās, kā to papildina ar grafiskiem objektiem?
► Valodas izvēle un pareizrakstības rīki tekstapstrādes lietotnē
► Tulkošanas iespējas tekstapstrādes lietotnē
► Darbs ar grafiskiem objektiem tekstapstrādes lietotnē

Kā plāno, strukturē, veido un noformē prezentāciju?
► Prezentācija un tās dizains
► Prezentāciju lietotnes izmantošana
► Prezentācijas veidošana
► Prezentācijas noformēšana un rediģēšana
► Animācijas efektu lietošana prezentācijā
► Prezentācijas demonstrēšana
 

Kā veidota mācību grāmata "Datorika 4. klasei"

► Katras nodaļas sākumā skolēns iepazīst tematā apgūstamos jēdzienus.
► Grāmatas saturu papildina sadaļa „Atceries!”, kurā ir svarīgas atgādnes par mācību vielu.
► Mācību grāmatā iekļauti dažādu līmeņu uzdevumi, kas veicami gan individuāli, gan pārī, gan grupā.
► Mācību grāmatā piedāvāti īsi snieguma līmeņu apraksti, kas skolēnam palīdz novērtēt savu sniegumu.
► Katras lielās tēmas noslēgumā atrodami pašpārbaudes uzdevumi „Pārbaudi sevi!”: tos izpildot, var novērtēt, kā apgūta konkrētā tēma.
 

„Skolas Vārda” izdotā Latvijā pirmā mācību grāmata datorikā 4. klasei ir apstiprināta Izglītības un zinātnes ministrijā un atzīta par pamatizglītības standartam atbilstīgu.

Ieskats VIAA recenzijā par mācību grāmatu „Datorika 4. klasei”

► Visā grāmatā — katras tēmas mācību saturs ir konkrēts, kodolīgs, virzīts uz sasniedzamo rezultātu (SR) un sistemātiski strukturēts. Mācību saturs skolēnu mērķtiecīgi virza uz valsts pamatizglītības standartā noteiktajiem datorikas plānotajiem sasniedzamajiem rezultātiem, beidzot 4. klasi.
► Mācību saturs atbilst zinātnes atziņām, ļoti atbilst nozares attīstības tendencēm — piemēri sniegti atbilstoši pašreizējai situācijai.
► Visā grāmatā noteikumi definēti īsi, kodolīgi, skolēnam saprotamā valodā. Iekļautie uzdevumi atbilst skolēna sagatavotībai, pamatoti iepriekš apgūtajā.
► Izdevumā iekļautas mācīšanās stratēģijas un paņēmieni, kas skolēnam parāda ceļu, kā mācīties, kā mērķtiecīgi organizēt un vadīt mācību procesu, lai sasniegtu plānotos rezultātus. Uzdevumi ir skolēncentrēti. Katras stundas noslēgumā skolēns pats var novērtēt savas zināšanas un prasmes, katra temata noslēgumā veikt pašpārbaudes testu.
► Mācību grāmatā iekļautās satura realizācijas darbības ir vērstas uz skolēna iedziļināšanos, piedāvāti uzdevumi un vingrinājumi, kas rosina attīstīt domāšanas prasmes, skaidrot un pamatot savus risinājumus, darbojoties individuāli un grupā.
 

Mācību līdzekļu autore ir Engures vidusskolas datorikas skolotāja un izglītības un tehnoloģiju mentore Grieta Veinberga.

„Vajadzība pēc skolēna grāmatas datorikā bija jūtama, jo es pati tiku piedzīvojusi, kā tas ir — vakaros meklēt nepieciešamos materiālus, gatavoties stundām. Tad, kad mani uzrunāja rakstīt Latvijā pirmo skolēna grāmatu datorikā, biju mazliet šokēta: piekritu, ka tā ir nepieciešama, bet šaubījos, ka to varētu rakstīt es, likās — nē, gan jau kāds uzrakstīs. Vēlāk, apsvērusi piedāvājumu, vēlējos to darīt, jo arī es esmu skolotāja, zinu saturu, metodes, pieeju, un tas, kas atliek, ir uzlikt savu sirdsdarbu uz papīra.”
 

Atsauksmes par mācību līdzekli datorikā 4. klasei

Ija Rozīte, Rencēnu pamatskolas skolotāja
Mācību grāmatas temati ir skaidri strukturēti un skolēniem saprotami, īpaši jaunākajās klasēs. Lietoti vienkārši un ikdienā pazīstami vārdi. Skolotājam mācību līdzeklis lielā mērā nodrošina nepieciešamo saturu stundu vadīšanai. Mācību grāmata „Datorika 4. klasei” ir strukturēts, vizuāli pievilcīgs un mērķauditorijai piemērots mācību līdzeklis. Tā veicina atcerēšanos un sniedz iespēju kopā ar skolēniem pārrunāt tēmas. Mācību līdzeklis veicina pašvadītu mācīšanos, jo ļauj pašiem pieņemt lēmumus, mudina būt atbildīgiem par izpildes kvalitāti, trenē plānošanas un sadarbības prasmes.

Valdis Kupcis, Salacgrīvas vidusskolas skolotājs
Mācību grāmata ir ļoti labi vizuāli noformēta, ir viegli saprotama un nav pārblīvēta. Piedāvātie uzdevumi noteikti sekmē skolēnu domāšanu un līdzdalību, piedāvātais saturs veicina skolēnu pašvadītu mācīšanos. Grāmatu ir viegli pielāgot dažādiem skolēnu izpratnes līmeņiem.

Dagmāra Dāboliņa, Daudzeses pamatskolas skolotāja
Izmantojot šo mācību grāmatu, nav nepieciešami papildu materiāli mācību stundu vadīšanai, pilnīgi pietiek ar mācību grāmatas saturu, jo tajā ir ļoti daudz materiāla, ar ko strādāt. Plānojot stundas, nav nepieciešams ilgs laiks, lai sagatavotos, jo materiāls ir viegli lietojams uzreiz.


Aicinām noskatīties video, kurā mācību līdzekļa autore Grieta Veinberga stāsta par jauno mācību līdzekli datorikā 4. klasei.