Digiskola.lv – skolēniem saprotama, aizraujoša un motivējoša mācību vide
27.02.2026
Kadrija Beirote, Rīgas 6. vidusskolas sākumskolas skolotāja
Kā skolotāja es ikdienā redzu, cik ļoti mūsdienu bērniem ir mainījusies apkārtējā vide, informācijas pieejamība, ikdienas piedāvājums un iespējas, līdz ar to – arī prasmes un kompetences. Viņu pasaule kļūst digitālāka un dinamiskāka. Tāpēc man ir patiess prieks, ka “Skolas Vārds” ir izveidojis mācību platformu digiskola.lv. Tā ir vide, kas bērniem ir saprotama, aizraujoša un motivējoša.
Sajūta, ka spēlē, bet patiesībā trenē veiklu domāšanu
Digiskola.lv nozīmē mācīšanos digitālajā vidē – datorā, planšetē, telefonā. Un skolēniem tā nav tikai mācīšanās.
Man ļoti patīk, ka platformā skolēni var ne tikai lasīt, bet arī klausīties. Viņi var dzirdēt citu balsi – ne tikai mammu vai skolotāju. Ja lasīšana vēl sagādā grūtības, tekstu iespējams noklausīties. Tas ir ļoti palīdzoši. Ne vienmēr tas, ka skolēns vēl nelasa tekoši, nozīmē nevēlēšanos vai slinkumu. Digitālā vide šeit iedod atbalstu, mazina spriedzi, un tas savukārt raisa interesi un iedrošina mēģināt.
Uzdevumu daudzveidība un līmeņu diferenciācija
Īpaši novērtēju uzdevumu daudzveidību un līmeņu diferenciāciju. Piemēram, sociālajās zinībās – pirmās un otrās klases materiāli patiesībā ļauj strādāt arī trešās klases līmenī. Uzdevumi ir dažādi, ar atšķirīgu sarežģītību. Ir ļoti daudz iespēju trenēt modrību, vērību un izpratni. Jo dažkārt bērns it kā ir mācījies, bet dziļākas izpratnes vēl pietrūkst.
Vēl viena lieta, ko esmu novērojusi – skolēni digitālajā vidē jūtas daudz drošāk nekā mēs, pieaugušie. Ja mana paaudze piecas reizes apdomās, pirms nospiest pogu, tad bērni vienkārši spiež, meklē, atrod un saprot. Viņi nebaidās kļūdīties. Un esmu sapratusi, ka mums ne vienmēr ir jāizskaidro katra poga. Dažkārt ir daudz vērtīgāk vienkārši iedot laiku izzināt.
Arī sadarbības prasmes šeit attīstās ļoti organiski. Ja divi vai trīs skolēni strādā pie vienas interaktīvās tāfeles, viņi mācās sadarboties, dalīt lomas, vienoties. Digitālā vide šeit kļūst par instrumentu, nevis mērķi.
Rosina skolēnus darīt un iesaistīties vairāk
Vai digiskola.lv varētu pilnībā aizstāt mācību grāmatu un burtnīcu? Mans personīgais viedoklis – nē. Es negribētu piedzīvot laiku, kad pazūd rakstīšana ar roku, papīra pāršķiršana, satvēriens. Rakstīt ar roku ir kas cits nekā rakstīt uz ekrāna. Bērniem joprojām ir svarīga sensorā pieredze – papīra smarža, taustāmas lietas, kustība, kinestētiska darbošanās. To ekrāns pagaidām nevar aizstāt, un es ceru, ka arī neaizstās.
Un tieši tādu es redzu digitālās platformas lomu skolā – kā lielu atbalstu, kas neaizstāj mācīšanās cilvēcisko un taustāmo pamatu, bet bagātina un dažādo, padarot to krāšņāku, baudāmāku un reizē arī atvieglojot skolotāja darbu.
Atgriešanās atpakaļ
Kā skolotāja es ikdienā redzu, cik ļoti mūsdienu bērniem ir mainījusies apkārtējā vide, informācijas pieejamība, ikdienas piedāvājums un iespējas, līdz ar to – arī prasmes un kompetences. Viņu pasaule kļūst digitālāka un dinamiskāka. Tāpēc man ir patiess prieks, ka “Skolas Vārds” ir izveidojis mācību platformu digiskola.lv. Tā ir vide, kas bērniem ir saprotama, aizraujoša un motivējoša.
Sajūta, ka spēlē, bet patiesībā trenē veiklu domāšanu
Digiskola.lv nozīmē mācīšanos digitālajā vidē – datorā, planšetē, telefonā. Un skolēniem tā nav tikai mācīšanās.
Tā ir sajūta, ka viņi spēlē. Ir cita enerģija, cita iesaiste. Patiesībā viņi vienlaikus attīsta prasmi meklēt un atrast, kā arī trenē veiklu domāšanu – prasmes, kas bērniem nākotnē būs tik svarīgas.
Uzdevumu daudzveidība un līmeņu diferenciācija
Īpaši novērtēju uzdevumu daudzveidību un līmeņu diferenciāciju. Piemēram, sociālajās zinībās – pirmās un otrās klases materiāli patiesībā ļauj strādāt arī trešās klases līmenī. Uzdevumi ir dažādi, ar atšķirīgu sarežģītību. Ir ļoti daudz iespēju trenēt modrību, vērību un izpratni. Jo dažkārt bērns it kā ir mācījies, bet dziļākas izpratnes vēl pietrūkst.
Vēl viena lieta, ko esmu novērojusi – skolēni digitālajā vidē jūtas daudz drošāk nekā mēs, pieaugušie. Ja mana paaudze piecas reizes apdomās, pirms nospiest pogu, tad bērni vienkārši spiež, meklē, atrod un saprot. Viņi nebaidās kļūdīties. Un esmu sapratusi, ka mums ne vienmēr ir jāizskaidro katra poga. Dažkārt ir daudz vērtīgāk vienkārši iedot laiku izzināt.
Platforma ir veidota saprotami un intuitīvi. Barjera bieži vien ir mūsu, pieaugušo, galvās. Bērniem – dod tik darīt!
Rosina skolēnus darīt un iesaistīties vairāk
Vai digiskola.lv varētu pilnībā aizstāt mācību grāmatu un burtnīcu? Mans personīgais viedoklis – nē. Es negribētu piedzīvot laiku, kad pazūd rakstīšana ar roku, papīra pāršķiršana, satvēriens. Rakstīt ar roku ir kas cits nekā rakstīt uz ekrāna. Bērniem joprojām ir svarīga sensorā pieredze – papīra smarža, taustāmas lietas, kustība, kinestētiska darbošanās. To ekrāns pagaidām nevar aizstāt, un es ceru, ka arī neaizstās.
Tāpēc es redzu digiskola.lv kā ļoti spēcīgu palīgu. Tā ir iedvesmojoša, motivējoša vide, kas rosina skolēnus darīt vairāk, trenēties vairāk, iesaistīties vairāk. Mācību process kļūst dinamiskāks, daudzveidīgāks un skolēniem tuvāks.
Un tieši tādu es redzu digitālās platformas lomu skolā – kā lielu atbalstu, kas neaizstāj mācīšanās cilvēcisko un taustāmo pamatu, bet bagātina un dažādo, padarot to krāšņāku, baudāmāku un reizē arī atvieglojot skolotāja darbu.
