Žurnāls "Izglītība un Kultūra"
Pedagogu trūkst, bet arvien tiek meklēti kompromisi, nevis reāli risinājumi. Par pedagogu pedagogu darba slodzes līdzsvarošanu Latvijas Pašvaldību savienība (LPS) 27. maijā organizēja Izglītības un kultūras komitejas sēdi. LPS skatījumā – neatkarīgi no tā, kāds pedagogu darba slodžu sadalījums patlaban tiek noteikts, ir nepieciešams skaidri zināt paredzēto finansējumu darba samaksas nodrošināšanai, tai skaitā mērķdotācijas aprēķinu pašvaldībām, lai spriestu par konkrēta modeļa piemērošanu. Tikai tad, kad būs zināms mērķdotācijas aprēķināšanas princips, varot spriest par pedagogu darba slodzes noteikšanas principiem, jo tad būšot saprotams, ar kādu līdzekļu summu var rēķināties un ko atļauties apmaksāt.
Par pedagogu darba slodzes līdzsvarošanu tagad un turpmāk. Izglītības un zinātnes ministrija sagatavojusi informatīvo ziņojumu par pedagogu darba slodzes līdzsvarošanu un atbilstošo Ministru kabineta noteikumu grozījumu projektu, ar kuru iepazīstināja medijus preses konferencē 17. maijā. Kā norādīja izglītības un zinātnes ministre Anda Čakša, priekšlikumus pedagogu slodžu līdzsvarošanai paredzēts virzīt kopā ar jauno pedagogu atalgojuma finansēšanas modeli “Programma skolā”, jo tas katrai skolai un sistēmā ienes lielāku finansējumu, un tādejādi ļaus skolotājiem saņemt lielāku atalgojumu. Pedagogu slodžu līdzsvarošanas regulējuma izmaiņas vispārējā izglītībā plānots, ka būs spēkā no 2025. gada 1. septembra, savukārt, no šā gada 1. septembra plānotas nelielas izmaiņas interešu izglītības un profesionālās ievirzes slodzes veidošanā.
Nespēju nodrošināt skolas autobusu nedrīkst aizstāt ar internātu. Problēmai ir jābūt atrisinātai pēc būtības – bērniem jānodrošina iespēja nokļūt uz skolu un atpakaļ dzīvesvietā. Gatavojoties nākamajam mācību gadam, tiesībsargs aicina pašvaldības jau šobrīd bērnu interesēs pilnveidot skolēnu pārvadājumu pakalpojumus, ņemot vērā iedzīvotāju un izglītības iestāžu viedokļus un vajadzības. Īpaši nepieļaujama tiesībsarga ieskatā ir dzīvošana internātos kā alternatīvs risinājums.
Jāstrādā pie individuālo mērķu izvirzīšanas, un vadības komanda sāk ar sevi. Vairāk nekā simts skolotāji un skolu vadības komandu pārstāvji 21. maijā pulcējās forumā “Izglītība izaugsmei”, kuru jau desmito gadu organizē Rīgas Izglītības un informatīvi metodiskais centrs (RIIMC). Šoreiz bija iespēja dzirdēt iedvesmas stāstus par līdera lomu labas komandas veidošanā, par prasmi veidot dialogu, pieredzes stāstus par iestāžu mācīšanās organizācijas veidošanas veiksmēm un izaicinājumiem, kā arī ar projektā “Mācāmies kopā” iesaistīto skolu rezultātiem.
Palīdzēt saprast matemātiku vislabāk var izdevniecības “Skolas Vārds” grāmata un burtnīca. “Pētnieciskajā darbā analizēju matemātikas apguvi 1. klasei, ko skolēniem jāzina un jāprot – saskaitīt, atņemt skaitļus otrajā desmitā pēc programmas Skola2030. Salīdzināju un analizēju, kādi pēc šīs programmas vadlīnijām mācību līdzekļu komplekti skolām tiek piedāvāti. Meklēju ar google palīdzību un atradu četras izdevniecības, kas izdod matemātikas grāmatas un burtnīcas 1. klasei. Tā kā jaunākais dēls mācās 1. klasē, tad arī viņš varēja palīdzēt noteikt kritērijus un arī man kā mammai ātri kļuva skaidrs, ka palīdzēt saprast matemātiku vislabāk var izdevniecības “Skolas Vārds” grāmata un burtnīca,” stāsta Alise Kantiniece, kura Latvijas Universitātē piepilda savu bērnības sapni – kļūt par skolotāju.
AKTUĀLĀS IZGLĪTĪBAS ZIŅAS
